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                        教育投入實現4%是尊師重教風向標

                        2012-03-06 11:14  松花江網--江城晚報

                          江城晚報特約評論員 耿銀平

                         

                          國務院總理溫家寶在作政府工作報告時提出,2012年中央財政已按全國財政性教育經費支出占國內生產總值的4%編制預算,地方財政也要相應安排,確保實現這一目標。這意味著該目標自1993年提出以來我國有望首次實現這一承諾。(見本報今日2版)

                         

                          4%,不僅僅是投入數字的達標,更飽含著一種濃厚的教育深情,對于教育發展,教育投入,就應該依法辦事、舍得投入,將教育發展放到和經濟發展、經濟工作同等重要甚至是更重要的位置,有了這種經濟重視,才能引發社會各階層、團體、公眾,對教育的思想重視,進而改善教育質量,提升教育水平。

                         

                          曾看到一篇文章《學校應是令人敬畏的地方》,人們對教育、學校有一種敬畏感,大人們常說“不鬧三堂”。所謂三堂是指佛堂、祠堂、學堂。佛堂寺廟是供奉佛祖菩薩信眾進香祈福還愿的地方;祠堂是供奉祖宗曉諭族約鄉規的場所;學堂傳道授業解惑,有萬世師表的牌位。其中辦在孔廟的學堂,往往還享有“文官下轎武官下馬的待遇。教育經費投入實現4%,就有這種深厚的敬畏意識和敬畏感。

                         

                          應該看到,雖然這些年教育發展取得了很大成就,但在不少地方,教育投入意識還不夠強,擇校費、亂收費之所以肆無忌憚,一個重要原因就是地方政府的財政投入意識還不夠多,還不夠強。特別是教育投入和經濟投入、社會投入發生沖突的時候,很多人還是更愿意看重經濟,而忽略了教育投入,結果,基層教育就將這些教育投入責任轉移到了群眾身上。所謂的義務教育,便成了群眾的“投入義務”。其不但違背了國家的教育政策,更讓教育公信力降低很多,家長和學生對學校和教育的敬畏感降低很多,這將會嚴重影響教育的和諧發展、可持續發展。

                         

                          國家對教育投入已做出了轟轟烈烈的實際行動,國家行動就是行動方向、重教楷模,希望各基層政府也能像中央一樣,做好教育投入,做好充分投入,甚至在經濟發展和教育發展的矛盾中,能將教育發展放在第一位。讓教育成為強國富民的重要發展工程,為群眾帶來更多“發展福音”。(編輯:王曉杰)

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